Jueves 25 de abril de 2013

Son las 10:00 y nos encontramos los dos subgrupos en el aula 11 del Aulario Norte.

El profesor explica la segunda parte del bloque 5 que trata de los recursos virtuales que existen en la investigación, poniendo varios ejemplos como google scholar, dialnet y la biblioteca de la UCA.

Esta actividad nos sirve para buscar información y es de gran utilidad.

Algunos alumnos estaban bastante motivados pero otros no. En clase éramos poco respecto a lo habitual debido a la huelga.

Lunes 22 de abril de 2013

Son las 8:30 y nos encontramos el subgrupo 2 en el aula 30 de la Facultad de Ciencias de la Educación.

En primer lugar, el profesor explica la práctica C llamada ¨Análisis del vídeo de la asamblea¨ mediante un Prezi. Esta actividad consta de diez preguntas para las cuales hay que ver un vídeo el cual fue grabado por Miguel Ángel en la clase teórica anterior. A continuación, vemos el vídeo durante aproximadamente veinte minutos. Al acabar, por grupos nos ponemos a hacer la práctica mientras el profesor comenta la corrección de la práctica B.

Nuestra opinión sobre esta actividad es que nos sirve de gran utilidad para un futuro ya que aprendemos a analizar vídeos.

Son las 12:30 y nos encontramos los dos subgrupos en el aula 11 del Aulario Norte. 

Como de costumbre, el profesor pide dos voluntarios para realizar otra actividad, en este caso se trata de una grabación de voz describiendo la cafetería del CASEM, y unas fotos que lo justifiquen.

Mientras nuestras compañeras se encuentran realizando el ejercicio, Miguel Ángel hace un repaso del bloque anterior mediante varias preguntas. Los alumnos están menos motivados que la vez anterior. Este repaso nos sirve para afianzar los conocimientos. 

Cuando llegan las alumnas nos muestran lo que han realizado causando varias risas. Pudimos comprobar que la grabación correspondía con las imágenes.

Por último explicó la primera parte del bloque 4 llamado ¨Recursos tecnológicos para el registro y almacenamiento de la información¨.

Jueves 18 de abril de 2013.

Son las 10:00 y nos encontramos ambos subgrupos en el aula 11 del Aulario Norte.

Al principio de la clase el profesor nos comunica que al final tendremos una actividad bastante entretenida ya que haremos una grabación haciendo una asamblea.

Estamos todos sentados atendiendo al profesor ya que va a terminar de explicar el bloque 4 del cual solo le quedaban unas cuantas diapositivas.

Cuando terminó, nos colocamos en círculo como pudimos ya que la clase con las sillas dispuestas en filas seguidas nos dificultó que todos nos viéramos que era lo que quería el profesor. Miguel Ángel nos presentó el tema de la asamblea el cual era los problemas actuales de los estudiantes de magisterio de infantil y las expectativas de futuro. 

Una compañera hizo de profesora y todos los demás eramos sus alumnos, por turno íbamos comentando las distintas opiniones. Estábamos muy participativos y motivados ya que es una  actividad diferente que no hemos hecho en ninguna otra asignatura. Miguel Ángel se encontraba en una esquina grabando. El vídeo lo veremos en la próxima clase para hacer un análisis. 

Lunes 17 de abril de 2013.

Son las 08:30, y nos encontramos el subgrupo dos en el aula 30 de la Facultad de Ciencias de la Educación.

Mediante un "Prezi", el profesor explica la práctica B llamada "Decisiones de una observación, construcción de un sistema categorial y recogida de información". 

Nos ponemos por grupos a hacer la práctica B mientras el profesor pasa grupo por grupo comentando su corrección de la práctica A. Sobre nuestra actividad, nos dijo que debíamos argumentar más nuestras respuestas y llegamos a la conclusión de que nuestra nota era un 6'5.

Son las 12:30, y nos encontramos en el aula 11 del Aulario Norte.

El profesor al igual que en la clase teórica de la semana pasada pidió dos voluntarios, uno para que hiciera un diario de campo y otro para que hiciera una escala de valoración.

Mientras nuestras dos compañeras observaban, Miguel Ángel nos propuso cinco preguntas sobre el bloque 3. Esta actividad nos pareció bastante dinámica ya que según nuestras respuestas nos levantábamos o nos sentábamos, vimos a nuestros compañeros bastante motivados e interesados por repetir la actividad.

Al finalizar, las dos voluntarias comentaron lo que habían observado en la clase.

Miguel Angel comenzó a explicar el siguiente bloque llamado "Sistemas, técnicas e instrumentos de registro de la observación sistemática" mediante un Power Point.

Jueves 11 de abril de 2013.

Son las 10:00 y nos encontramos ambos subgrupos en el aula 11 del Aulario Norte. 

El profesor pidió dos voluntarios para que observaran la clase y lo apuntaran en una libreta. Ambas compañeras se encontraban cada una en una esquina observándonos a todos.

A continuación, el profesor empieza a explicar el bloque 3, llamado "Observación sistemática e investigación: La metodología observacional", a partir de un power point. A mitad de la clase las dos compañeras nos comentan lo que han observado. El profesor acaba su explicación y nos deja salir antes de clase.

En esta primera clase teórica el profesor explica bastante bien y no tenemos dudas, el temario nos pareció entretenido y de provecho.

Lunes 8 de abril de 2013.

Son las 8:30 y entramos en clase, aula 30 de la Facultad de las Ciencias de la Educación. Solo nos encontramos el subgrupo 2. Conocemos a Miguel Ángel, nuestro nuevo profesor de Observación sistemática y análisis de contextos. Nos transmite confianza y cercanía ya que es un profesor joven. 

Miguel Ángel se presenta al igual que la clase diciendo nuestros nombres.

Nos muestra una actividad transversal llamada "Diario de campo", que es a través de un blog. Esta actividad consiste en redactar lo que hacemos en clase.

Nos indica que en la primera clase haremos la práctica A, que es sobre ideas previas de la asignatura. Para ello nos muestra un Prezi el cual contiene las diferentes preguntas que deberemos contestar y un vídeo. Por grupos realizamos estas preguntas las cuales la coordinadora de cada grupo debe subir al portafolios. Debido al tiempo, la primera pregunta fue la única que pudimos corregir en clase.

Consideramos que esta actividad nos ha parecido interesante ya que nos permite comprobar aquellos conocimientos que tenemos sobre la asignatura.

Son las 12:30 y nos encontramos en el Aulario Norte, en el aula 11. Estamos la clase entera, el subgrupo 2 ya conocemos al nuevo profesor, pero para el subgrupo 1 es la primera toma de contacto con él. 

Miguel Ángel se reservó la presentación para esta clase, y lo hizo a través de un Prezi. Nos cuenta los contenidos de la asignatura, el método de evaluación, como tiene organizado el Campus Virtual... Por último, surgieron algunas dudas sobre si hay o no examen. Salimos antes de clase debido a que es la presentación.

Como conclusión, diremos que esta es una asignatura en la cual debemos trabajar diariamente con las prácticas, el diario de campo y el cuestionario on-line. Trabajando día a día podremos pasar esta asignatura con éxito.